Tags: он-лайн курсы

ig

Архитектурные витаминки освященные Звездой

Майский весенний курс в формате Архитектурных витаминок (небольших видео 3-5 минут о каком-то одном здании или площади или архитекторе) про город Сантьяго де Компостела. Если вы когда то там были и скучаете по городу, если вы когда-либо собирались в Путь Сантьяго, или если вы просто любите каменную испанскую барочную архитектуру (курс не только про неё, но её будет много) – присоединяйтесь!

С 10 мая – 20 видео про город, один из самых прекрасных на земле.



Стоимость до 10 мая – 813 р. после 10 мая 1211 р. (оплата возможна на сбер, альфу, paypal и яндекс-деньги)

Каждый день новое маленькое видео в закрытом канале в Телеграме и в закрытой группе на ФБ. Первые видео и дополнительные рассказы – в моём канале - https://t.me/soul_of_house – присоединяйтесь вне зависимости от участия в закрытом курсе, там много интересного.

Итак:
- что стоит посмотреть в Сантьяго кроме стандартного набора туриста
- Как строить современную архитектуру в историческом городе
- Чем отличается этот город от других (и почему же он такой прекрасный)
- о чем писал Лорка в своих стихах посвященных городу
- Как в XVIII веке получаются суперсовременные здания и как правильно превратить баг в фичу
И просто красивая архитектура.

WELCOME
(можно писать в личные сообщения в ТГ - @anhead или на почту ag@agolovina.ru или в личные сообщения фб и вк)
ig

Дома Жевунов

Выставка пятая курса «Сказочная архитектура — лето 2020»

Сначала расскажу историю этой темы. Первоначально этой темы в курсе не было, и потом долго не было.

Но пару лет назад я делала курсы для "Чуланчика" – для разных возрастов. Курсы должны были состоять из 4 занятий. И я решила не усложнять, не брать четыре темы, а сделать все 4 темы по книге «Волшебник изумрудного города». Для чего быстренько передела презентацию про дом муми-троллей. Одинаково же – круглый дом, крыша-конус с полями. И то и то голубое. Ну муми-дом двухэтажный и более вытянутый, а дома жевунов – пониже. Ну и не вопрос – исходные цилиндры порезала поменьше – и всё. Зато можно из домов жевунов собрать поселок. Поселки муми-домов мы тоже на занятии делали – но это реально жестоко выглядит.

Потихоньку я начала использовать в работе обе темы – и Муми-дома, и Жевунов – в зависимости от аудитории, наличии у меня материала, возможности сделать общую работу и т.д. Но ставить их в один курс мне не позволяла совесть – ведь примерно одно и тоже. Меня просто раскусят как самозванку и с позором выгонят!

Но в какой-то момент тема домов жителей голубой страны разрослась настолько, что можно было из неё сделать полноценную презентацию. И погружаясь в тему я обнаружила, что дома Жевунов из волшебной страны Гудвина, и дома жителей голубой страны из страны ОЗ – это РАЗНЫЕ по архитектуре дома.

У Баума жители Голубой страны называются Munchkins – и я затрудняюсь это нормально перевести. Коротышки – это из Цветочного города… Манчкины – слово по-русски не выговариваемое. Они действительно как будто жуют – это придумал Баум. А у Волкова они стали Жевунами.

Поэтому тема этой презентации «Дома Жевунов из страны Оз» приводит меня в бешеный восторг. Это как у Алисы с песнями Высоцкого – «Стоп! Уже началась путаница. Дело в том что жить то он жил, а быть то его не было!»
Потому что в Жевуны в стране Оз не жили!

Но тем не менее. Итак – штука в том что по картинке легко можно определить – вы попали в Голубую страну страны ОЗ или в Голубую страну страны Гудвина. Collapse )
ig

Домики для поросят – выставка третья (курс Сказочная архитектура - лето 2020)

Сегодня только домики для поросят. И про материалы для строительства.

Задание предполагало, что дом поросенка может быть построен из любого материала –даже не классического солома\ветки\камень. Главное – чтобы был ясно виден материал.

И с этой задачей все отлично справились.

Я продвигаю идею, что у любого материала есть плюсы и минусы, и не бывает вот так – что есть плохие дома, и ленивые поросята, а есть правильные поросята, которые строят правильные дома.

Все дома хороши!

Дома из Соломы:

Елисей (11 лет):


Обратите внимание на хитрую рамку. Чтобы не штриховать скучный и никому не нужный фон – можно вот так хитро сделать (а в книжных иллюстрациях – особенно – добавление рамки только украшает).
Получилось и проще, и интереснее.

Collapse )
ig

Сказочная архитектура – лето 2020 – первая выставка

В этот раз участников довольно мало, поэтому собирать выставки по темам не получается – так что выставки будут из всех присланных работ на данный момент. Может быть это кого-то вдохновит.

Начну не совсем с архитектурных задач, а с художественной базы. Но для архитектора чувствовать композицию это важно. Может быть даже это основное – недаром выпускники Мархи могут делать дизайн чего угодно. Именно благодаря композиционной базе.

Итак – правило первое – поля картины. Архитектуре не должно быть там не тесно, не слишком свободно.

Работа Ани (11 лет) – Шикарный муми-дом – чем то похожий на макет в музее Тампере – «много башен и балконов» - как и положено дому муми-троллей. Ему немного тесновато – то есть вроде всё уместилось, но в рамку уже вставлять будет затруднительно.


От этого очень спасает то, что я предлагаю в посте про материалы - http://agolovina.ru/2018/08/20/rekomendacii-po-materialam-dlya-risovaniya-arxitektury/ - сделать из бумажного скотча рамку. Она и будет всегда рамой картины, а в крайнем случае можно еще полсантиметра отвоевать у листа.
Collapse )
ig

Архитектурные витаминки

Яниумерла - 2.

Даже более - я начала новый курс - Архитектурные Витаминки. Каждый день – маленькое видео (2-3-4 минуты), про самое-самое важное и то, что нужно знать. Архитектура постепенно будет накапливаться в вашем организме! И придавать силы в трудные времена. И давать дополнительную радость в счастливые. В общем - лечебный-лечебный!

Начался он 11 мая, и я сегодня уже 13-ю витаминку выложила для подписчиков.

Присоединиться можно в любой момент, просто если присоединитесь позже - то придется оплатить и первый месяц - потому что материалы все будут в доступе. Делать разные группы на разные месяца я пока не созрела.

Стоимость одного месяца курса (планируется 3 или 4 месяца, ну конечно мне хочется ровно 100 витаминок - но в наше время сложно гадать, как жизнь сложится) — 900 рублей

Запись: ag@agolovina.ru (или любые личные сообщения в ФБ, ВК и телеграме)

Три первый витаминки лежат в открытом доступе.

1. Витаминка первая — что собственно изучаем? (и какого цвета учебник)



Collapse )
ig

Парфенон - рисунки

Задание одновременно и простое и сложное.

Простое – потому что рисование. Вместо обычного макета. Всё таки занятия у меня архитектурные и я стремлюсь практическую часть делать макетированием. Но иногда невозможно придумать макет или технически он получается довольно сложным, или… в общем – иногда я разбавляю задания рисованием.

Седьмая тема курса – курватуры Парфенона и оптические иллюзии. На реальном занятии мы рисовали оптические всякие штуки и делали макет невозможного треугольника. Но это не про Грецию. Поэтому я решила всё таки не улетать в XX век, а остаться в Греции и просто порисовать Парфенон (или не Парфенон – если хочется что-то другое).

Но! Вы попробуйте его нарисовать! Выстроить все эти колонны. А если в перспективе? А чтобы они были одинаковые? В общем – когда студенты-архитекторы строят перспективу колоннаты (с линеечкой и по правилам начерталки) они проклинают всё на свете. А уж на глаз…
Так что сегодня героические художники!

Иван (10 лет).


Смотрите – и крайние колонны ближе, и наклоняются внутрь (то есть появляется третья точка схода и ощущение большого здания) и все детали на месте – а главное трехчастный антаблемент (который вечно норовит пропасть – и у художников и у архитекторов).

Еще очень приятно Collapse )
ig

Капители

Это задание к 6 лекции он-лайн курса «Архитектура Древней Греции», в которой идет речь об ионическом и коринфском ордерах (по дорическому у меня отдельная презентация).

Я очень люблю на лекциях продвигать мысль, что отличия ордеров довольно большие. Что это две системы, разные. Люблю заставлять искать разницу. Но всё равно в первую очередь мы ордера различаем по капителям. Вот никуда от этого не деться.

Поэтому тут появляется довольно логичное задание – сделать капитель.

Но это мой вечный провал. Ну ладно – не вечный. Просто пока провал. Предположим, не так уж часто я провожу задание «капитель». Точнее так – задание у меня такое есть в курсе для незрячих «Архитектура. Доступно» - этот курс я проводила 5 раз.

И вот я притащила это задание сюда – в Греческий курс. Мы делали капители летом в Толо, и вот сейчас.

То есть вроде бы это седьмой раз, когда я даю это задание. И каждый раз я удивляюсь тому, что студенты стараются или довольно близко повторить ионические или коринфские капители, или придумывают что-то очень к ним близкое – строго симметричное. Вот смотрите сами:

Капитель Гоши (7,5 лет) – практически композитная (это ордер добавленный чуть позже римлянами, но тоже классический античный ордер). Немного жалко, что нет абаки - с ней было бы сразу понятно, что капитель вполне себе несущая.


Collapse )
ig

5-Дорический ордер - работы учеников

Тема про дорический ордер для меня в первую очередь история про антаблемент. Основная мысль презентации – на колоннах лежит «пирог» конструкции. Этот пирог никуда деть нельзя – ибо он держит крышу. Он становится антаблементом в ордерной архитектуре. И над ним издеваются как хотят – то вообще уберут, то уберут несущие части, то прорежут несущие балки окнами. Что бы такие вещи не происходили, мне очень важно рассказать о том, что антаблемент есть и нельзя его просто взять и куда-то деть (я еще издалека, из стоечно-балочной конструкции заходила).

Антаблемент действительно постоянно выпадает из зоны внимания. Я не знаю в чем дело – но колонны видят все – а то, что на них пирог как минимум в четверть их высоты – попадает в слепую зону.
Вот работа Аси и Гоши, сделанная до начала курса – храм Зевса.
Шикарный храм, но без антаблемента.


И нет – это не случайность – Collapse )
ig

Стоечно-балочные конструкции - работы учеников

Четвертое задание он-лайн курса по Древней Греции курса, как и третье про ложные арки – https://soul-of-house.livejournal.com/78982.html – было посвящено конструкциям. Мы медленно подбираемся к ордеру.

В общем – не буду пересказывать вам содержание лекции – оно про стоечно-балочную систему и немного про Кносский дворец (как-то неожиданно мне удалось его привязать к этой теме).
Кстати, всё-таки скажу. Вот это – про Крито-Микенский период. Это две большие разницы – Крит и Микены. Они объединены исключительно по временному признаку. Но вообще это разные культуры. И после того, как я в этом чуть-чуть (реально чуть-чуть) покопалась, мне стало очень смешно, как их пытаются впихнуть в одно. А впихивается плохо. Разные приоритеты, разный подход ко всем, разный менталитет, разные культуры – а потому что одно материковое, другое островное – бац - и география полностью меняет подход к жизни. В общем – Крит отдельно, Микены отдельно.
Даже казалось бы в очень примитивной древней архитектуре.

Но я отвлеклась.

Задание было простое – стоечно-балочная система из ЛЮБОГО материала. Так что у нас сегодня выставка разных материалов. И обзор плюсов и минусов материалов.
Увы – стоечно балочную систему из камня в домашних условиях не получается.

Поэтому – работа Даши (13 лет) –


Идеальные ячейки стоечно-балочной системы 3х3 из макарон. Collapse )
ig

Циклопическая кладка и ложные арки



Когда я придумываю практику к занятию, я стараюсь сделать так, чтобы это не была просто поделка на тему (хотя иногда получается и так), чтобы основной конструктивный принцип сохранялся. Чтобы макет, пусть и приближенно, но работал так же, как реальная вещь. Поэтому очень бешусь, когда у коллег вижу совсем номинальные вещи, без понимания конструкции…

Тем не менее – каждый раз это сделать сложно. И я очень горжусь тем, что мне (и нам, где я работала в паре) удалось соединить техническую часть и творческую.

Конечно, в макете невозможно повторить работу материала в большом размере. У нас есть чудесное занятие, когда помощницам приходится нарезать пластилин мелкими кубиками, чтобы собрать пирамиду. То есть сначала мы его нарезаем, а потом обратно слепляем в большой кусок. Потому что иначе дети будут вырубать пирамиду из цельного куска и не осознают, какой это труд и как её складывали. Конечно, идеально было бы дать им …. что то еще более мелкое. Каждый раз это в поиск баланса.
Металлические стержни заменяются деревянными шпажками и зубочистками, жб панели – пенокартоном, листовой металл или фанера – листами бумаги. Потому что нельзя взять и заставить материал работать так же в другом размере.

Но вот это задание – к ложным аркам и перемычкам, я предлагаю сделать из настоящих камней. Collapse )